รายงานการสังเคราะห์ แนวคิดและวิธีจัดการเรียนการสอนที่ส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ / สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

By: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานCall number: 510.7 ส691ร 2549 Material type: BookBookPublisher: กรุงเทพฯ : สำนักงาน, 2549Edition: พิมพ์ครั้งที่ 1Description: 64 หน้า : ภาพประกอบ ; 26 ซมISBN: 9744778172 :Subject(s): คณิตศาสตร์ -- การศึกษาและการสอนDDC classification: 510.7 ส691ร 2549
Tags from this library: No tags from this library for this title. Log in to add tags.
Star ratings
    Average rating: 0.0 (0 votes)
Holdings
Item type Current library Call number Copy number Status Date due Barcode
General Books General Books สำนักวิทยบริการ (Center)
ชั้น 5 หนังสือทั่วไปภาษาไทย 500-900 		510.7 ส691ร 2549 (Browse shelf(Opens below)) 1 Available 2000001225
General Books General Books สำนักวิทยบริการ (Center)
ชั้น 5 หนังสือทั่วไปภาษาไทย 500-900 		510.7 ส691ร 2549 (Browse shelf(Opens below)) 2 Available 2000001226
Browsing สำนักวิทยบริการ (Center) shelves, Shelving location: ชั้น 5 หนังสือทั่วไปภาษาไทย 500-900 Close shelf browser (Hides shelf browser)
No cover image available
No cover image available
510.7 ว725ต 2551 ตัวอย่างการวิจัยและพัฒนา : การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการคณิตศาสตร์ของนักเรียนที่เรียนโดยการจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาความรู้สึกเกี่ยวกับจำนวนการเรียนปกติ / 510.7 ว725ต 2551 ตัวอย่างการวิจัยและพัฒนา : การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการคณิตศาสตร์ของนักเรียนที่เรียนโดยการจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาความรู้สึกเกี่ยวกับจำนวนการเรียนปกติ / 510.7 ส691ร 2549 รายงานการสังเคราะห์ แนวคิดและวิธีจัดการเรียนการสอนที่ส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ / 510.7 ส691ร 2549 รายงานการสังเคราะห์ แนวคิดและวิธีจัดการเรียนการสอนที่ส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ / 510.7 ส747อก 2534 เอกสารการสอนชุดวิชา 21324 การสอนกลุ่มทักษะ 2 (คณิตศาสตร์) หน่วยที่ 1-7= 510.7 ส747อก 2537 เอกสารการสอนชุดวิชา 21324 การสอนกลุ่มทักษะ 2 (คณิตศาสตร์) หน่วยที่ 1-7 = 510.7 ส831ว 2545 วิธีและเทคนิคการสอนคณิตศาสตร์เพื่อพัฒนาการคิดสำหรับครูยุคปฏิรูปการศึกษา /

There are no comments on this title.

to post a comment.