รายงานการวิจัยการประเมินพัฒนาการสำหรับนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษด้านภาษาไทย ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

Contributor(s): สำอาง หิรัญบูรณะCall Number: วจ 371.95 ร451 2546 Material type: BookBookPublisher: กรุงเทพฯ : สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา, 2546Description: 179 หน้า : ภาพประกอบ, ตาราง ; 21 ซมISBN: 9745596191 :Other title: การประเมินพัฒนาการสำหรับนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษด้านภาษาไทย ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายSubject(s): ภาษาไทย -- หลักสูตร | พัฒนาการของเด็ก | ความสามารถทางภาษาไทย | การศึกษาพิเศษ
Tags from this library: No tags from this library for this title. Log in to add tags.
Star ratings
    Average rating: 0.0 (0 votes)
Holdings
Item type Current library Call number Copy number Status Date due Barcode
Thesis/Research Thesis/Research สำนักวิทยบริการ (Center)
ชั้น 7 หนังสือรายงานการวิจัย 		วจ 371.95 ร451 2546 (Browse shelf(Opens below)) 1 Available 1000030570
Browsing สำนักวิทยบริการ (Center) shelves, Shelving location: ชั้น 7 หนังสือรายงานการวิจัย Close shelf browser (Hides shelf browser)
No cover image available
No cover image available
No cover image available
วจ 371.93 ส691ร 2543 รายงานการศึกษาวิจัยการจัดการศึกษาทางเลือกโดยศูนย์การเรียนในสถานพินิจและคุ้มครองเด็กและเยาวชน / วจ 371.94 ร451 2547 รายงานการวิจัยการพัฒนาศักยภาพนักเรียนที่มีภาวะออทิซึม สมาธิสั้น และบกพร่องทางการเรียนรู้ : ระยะที่ ๑ การสร้างกระบวนการและเครื่องมือที่เป็นมาตรฐานสำหรับการคัดกรองนักเรียนที่มีภาวะสมาธิสั้นบกพร่องทางการเรียนรู้ และออทิซึม = วจ 371.95 ก218ร 2548 รายงานการวิจัยการพัฒนารูปแบบและหลักสูตรการจัดการการศึกษาสำหรับผู้มีความสามารพิเศษด้านคณิตศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย / วจ 371.95 ร451 2546 รายงานการวิจัยการประเมินพัฒนาการสำหรับนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษด้านภาษาไทย ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย วจ 371.95 ศ255ร 2543 รายงานการศึกษาสถานภาพการให้บริการการศึกษาสำหรับเด็กด้อยโอกาสในต่างประเทศ : วจ 372.072 ส691ร 2543 รายงานวิจัย ผลการศึกษาเทคนิคพัฒนาจิตพิสัยร่วมกับกระบวนการคิดของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 ปีการศึกษา 2543 / วจ 372.072 ส691ร 2543 รายงานวิจัย ผลการศึกษาเทคนิคพัฒนาจิตพิสัยร่วมกับกระบวนการคิดของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 ปีการศึกษา 2543 /

There are no comments on this title.

to post a comment.