นวัตกรรมการเรียนการสอน : อ่าน-เขียนภาษาอังกฤษระดับอนุเฉท = Instructional innovation : reading-writing in English at a paragraph level / สายสุนีย์ เติมสินสุข
Call number: 420.7 ส663น 2564 Material type: BookPublisher: นครราชสีมา : สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา, 2564Description: ก-ฌ, 263 หน้า : ภาพประกอบ ; 25 ซมISBN: 9786168052419 :Other title: Instructional innovation : reading-writing in English at a paragraph levelSubject(s): นวัตกรรมทางการศึกษา | ภาษาอังกฤษ -- การศึกษาและการสอน (อุดมศึกษา) | ภาษาอังกฤษ -- การศึกษาและการสอนDDC classification: 420.7 ส663น 2564 Online resources: ดูปกและสารบัญ (see cover and contents) Summary: การใช้ความสัมพันธ์ระหว่างการอ่านและการเขียนเป็นจุดเริ่มต้นแห่งแนวคิดในการพัฒนาความสามารถด้านการอ่าน-เขียนภาษาอังกฤษของผู้เรียนโดยในปัจจุบันผลวิจัยได้เผยให้เห็นว่า ความรู้ที่ใช้ร่วมกันของทั้งสองทักษะนั้น ได้เกิดการพึ่งพากันขึ้นโดยอัตโนมัติขณะฝึกปฏิบัติทักษะใดทักษะหนึ่งในลักษณะของการเชื่อมโยงและถ่ายโยงการเรียนรู้ที่ส่งผลให้ผู้เรียนเกิดการเพิ่มพูนทักษะดังกล่าวได้อย่างมีวินัยสำคัญ ข้อค้นพบดังกล่าวได้กลายเป็นแนวคิดที่นำมาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอน การวิจัย และการพัฒนานวัตกรรมด้านการเรียนการสอนอ่าน-เขียนภาษาอังกฤษระดับอนุเฉทItem type | Current library | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode |
---|---|---|---|---|---|---|---|
General Books | สำนักวิทยบริการ (Center) ชั้น 4 หนังสือทั่วไปภาษาไทย 000-400 | Non-fiction | 420.7 ส663น 2564 (Browse shelf(Opens below)) | 1 | Available | 3000032478 |
การใช้ความสัมพันธ์ระหว่างการอ่านและการเขียนเป็นจุดเริ่มต้นแห่งแนวคิดในการพัฒนาความสามารถด้านการอ่าน-เขียนภาษาอังกฤษของผู้เรียนโดยในปัจจุบันผลวิจัยได้เผยให้เห็นว่า ความรู้ที่ใช้ร่วมกันของทั้งสองทักษะนั้น ได้เกิดการพึ่งพากันขึ้นโดยอัตโนมัติขณะฝึกปฏิบัติทักษะใดทักษะหนึ่งในลักษณะของการเชื่อมโยงและถ่ายโยงการเรียนรู้ที่ส่งผลให้ผู้เรียนเกิดการเพิ่มพูนทักษะดังกล่าวได้อย่างมีวินัยสำคัญ ข้อค้นพบดังกล่าวได้กลายเป็นแนวคิดที่นำมาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอน การวิจัย และการพัฒนานวัตกรรมด้านการเรียนการสอนอ่าน-เขียนภาษาอังกฤษระดับอนุเฉท
อภินันทนาการ
There are no comments on this title.