ครูเพื่อศิษย์ สร้างการเรียนรู้สู่ระดับเชื่อมโยง / วิจารณ์ พานิช, วิมลศรี ศุษิลวรณ์
Call number: 371.1 ว519ค 2563 Material type:
BookPublisher: กรุงเทพฯ : มูลนิธิสยามกัมมาจล, 2563Description: 324 หน้า : ภาพประกอบ ; 25 ซมISBN: 9786168000335 :Subject(s): การสอน | ครู | ระบบการเรียนการสอน | การเรียนรู้DDC classification: 371.1 ว519ค 2563 Online resources: ดูปกและสารบัญ (see cover and contents) Summary: หนังสือ ครูเพื่อศิษย์ สร้างการเรียนรู้สู่ระดับเชื่อมโยง สาระสำคัญคือ การสื่อความและสื่อวิธีการเรียนรู้ที่ประจักษ์ชัดในสองมุม คือมุมนักเรียนที่เรียนอย่างชัดเจนในเป้าหมาย ในความก้าวหน้าของตน ทั้งในเรื่องการเรียนวิชาและวิธีเรียน และมุมของครูที่สอนอย่างประจักษ์ในผลที่เกิดขึ้นต่อนักเรียน และโดยใช้การกระตุ้นสายตาของนักเรียนด้วยเป้าหมายการเรียน เพื่อช่วยให้นักเรียนเรียนรู้อย่างมีเป้าหมายอยู่ตลอดเวลา ซึ่งจะนำไปสู่การบรรลุ การเรียนรู้ระดับเชื่อมโยงในที่สุด
| Item type | Current library | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
General Books
|
สำนักวิทยบริการ (Center) ชั้น 4 หนังสือทั่วไปภาษาไทย 000-400 | Non-fiction | 371.1 ว519ค 2563 (Browse shelf(Opens below)) | 1 | Available | 3000026065 | |
|
General Books
|
สำนักวิทยบริการ (Center) ชั้น 4 หนังสือทั่วไปภาษาไทย 000-400 | Non-fiction | 371.1 ว519ค 2563 (Browse shelf(Opens below)) | 2 | Available | 3000026066 |
หนังสือ ครูเพื่อศิษย์ สร้างการเรียนรู้สู่ระดับเชื่อมโยง สาระสำคัญคือ การสื่อความและสื่อวิธีการเรียนรู้ที่ประจักษ์ชัดในสองมุม คือมุมนักเรียนที่เรียนอย่างชัดเจนในเป้าหมาย ในความก้าวหน้าของตน ทั้งในเรื่องการเรียนวิชาและวิธีเรียน และมุมของครูที่สอนอย่างประจักษ์ในผลที่เกิดขึ้นต่อนักเรียน และโดยใช้การกระตุ้นสายตาของนักเรียนด้วยเป้าหมายการเรียน เพื่อช่วยให้นักเรียนเรียนรู้อย่างมีเป้าหมายอยู่ตลอดเวลา ซึ่งจะนำไปสู่การบรรลุ การเรียนรู้ระดับเชื่อมโยงในที่สุด
Click on an image to view it in the image viewer
Comment by กัญญา จันสะบาน
14/07/2021หลายปีผ่านไปภาพเดียวกันนี้ ได้ปรากฏตัวขึ้นบนหนังสือ “ครูเพื่อศิษย์… สร้างการเรียนรู้สู่ระดับเชื่อมโยง” เพื่อมาทำหน้าที่เชื้อเชิญให้ผู้อ่านเปิดเข้าไปสัมผัสกับการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นจากการ “มองเห็น” การเรียนรู้ของทั้งครูและศิษย์ไปพร้อมๆ กัน