โปรแกรมเสริมสำหรับระบบจัดการเรียนรู้ที่เน้นผลลัพธ์การเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมอีเลิร์นนิงแบบผสมผสานศษสตร์การสอน : ทฤษฎีสู่การปฏิบัติ = TCU-OBL TCU outcome based learning plugin system / จินตวีร์ คล้ายสังข์ และประกอบ กรณีกิจ

By: จินตวีร์ คล้ายสังข์Contributor(s): ประกอบ กรณีกิจCall number: 371.334 จ477ป 2560 Material type: BookBookPublisher: กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศิลปากร, 2560Description: 334 หน้า : ภาพประกอบ ; 21 ซมOther title: TCU-OBL TCU outcome based learning plugin systemSubject(s): ระบบการเรียนการสอน -- การออกแบบ | คอมพิวเตอร์ช่วยการสอน | การเรียนรู้ผ่านระบบอิเล็กทรอนิกส์ | เทคโนโลยีทางการศึกษาDDC classification: 371.334 จ477ป 2560 Online resources: ดูปกและสารบัญ (see cover and contents)
Tags from this library: No tags from this library for this title. Log in to add tags.
Star ratings
    Average rating: 0.0 (0 votes)
Holdings
Item type Current library Call number Copy number Status Date due Barcode
General Books General Books สำนักวิทยบริการ (Center)
ชั้น 4 หนังสือทั่วไปภาษาไทย 000-400 		371.334 จ477ป 2560 (Browse shelf(Opens below)) 1 Available 3000015305
Browsing สำนักวิทยบริการ (Center) shelves, Shelving location: ชั้น 4 หนังสือทั่วไปภาษาไทย 000-400 Close shelf browser (Hides shelf browser)
No cover image available
371.334 ค925ก 2554 การสร้างสื่อการสอนภาษาอังกฤษเบื้องต้น 2 / 371.334 จ477ก 2559 การออกแบบเว็บเพื่อการเรียนการสอน : แนวการประยุกต์ใช้สำหรับการเรียนแบบผสมผสานอีเลิร์นนิงและออนไลน์เลิร์นนิง / 371.334 จ477ก 2559 การออกแบบเว็บเพื่อการเรียนการสอน : แนวการประยุกต์ใช้สำหรับการเรียนแบบผสมผสานอีเลิร์นนิงและออนไลน์เลิร์นนิง / 371.334 จ477ป 2560 โปรแกรมเสริมสำหรับระบบจัดการเรียนรู้ที่เน้นผลลัพธ์การเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมอีเลิร์นนิงแบบผสมผสานศษสตร์การสอน : ทฤษฎีสู่การปฏิบัติ = TCU-OBL TCU outcome based learning plugin system / 371.334 จ477ห 2554 หลักการออกแบบเว็บไซด์ทางการศึกษา : ทฤษฎีสู่การปฏิบัติ / 371.334 จ477ห 2554 หลักการออกแบบเว็บไซด์ทางการศึกษา : ทฤษฎีสู่การปฏิบัติ / 371.334 จ484อ 2555 อีเลิร์นนิงคอร์สแวร์ : แนวคิดสู่การปฏิบัติสำหรับการเรียนการสอนอีเลิร์นนิงในทุกระดับ /

อภินันทนาการ 17/06/27

There are no comments on this title.

to post a comment.